Отдельного урока искусственного интеллекта не появится. Новые темы встроили в «Цифровую грамотность» и «Информатику» — от защиты личных данных до нейросетей и анализа данных.
RAEM.KZ • 1 қыркүйек 2026 жыл
ЖИ жеке пән ретінде емес, екі қолданыстағы мектеп пәнінің бір бөлігіне айналады. Иллюстрация RAEM.KZ үшін әзірленген.
2026/27 оқу жылынан бастап жасанды интеллект Қазақстанның барлық 8 мың мектебіндегі оқу бағдарламасына енеді. Жаңа бағытты бөлек пән ретінде енгізбеу туралы шешім қабылданды: оқушылардың сабақ кестесіне қосымша сағаттар қосылмайды, ал тақырыптар қолданыстағы «Сандық сауаттылық» (3–4 сыныптар) және «Информатика» (5–11 сыныптар) бағдарламаларының ішіне кіріктірілді.
Бұл реформа 4,1 миллион мектеп оқушысын қамтиды (Оқу-ағарту министрлігінің деректері бойынша). Төменде балалардың жас ерекшеліктеріне қарай не үйренетіні, ауылдық мектептерде пилоттық жобаның қалай өтетіні және бағдарламаның неліктен чат-боттарға емес, сыни тұрғыдан ойлауға басымдық беретіні туралы толық баяндаймыз.
Сыныптар бойынша бағдарлама: қарапайым ережелерден бастап күрделі деректерге дейін
Оқу-ағарту министрлігі оқу бағдарламасын бес негізгі деңгейге бөлді. Оқыту күрделілік деңгейіне қарай кезең-кезеңімен құрылған.
Бастауыш сыныптарда сабақтар күнделікті өмірдегі мысалдарға негізделеді. Иллюстрация RAEM.KZ үшін жасалған.
1–2 сыныптар: танымдық деңгей және қауіпсіздік
Бұл жаста жеке сабақтар болмайды. Оқушыларға қоршаған ортадағы технологиялар — дауыстық көмекшілер (Алиса, Siri), смарт-құрылғылар мен онлайн-сервистер мысалында қарапайым ұғымдар түсіндіріледі.
Басты назар сандық гигиенаға аударылады: жеке мәліметтерді, мекенжайды, отбасылық фотосуреттер мен құпия сөздерді интернетке жарияламау үйретіледі.
3–4 сыныптар: «Сандық сауаттылық» және ЖИ-дің алғашқы қадамдары
Бағдарламаға визуалды программалау блоктары (Scratch сияқты платформалар) және ЖИ-дің қарапайым элементтері кіреді.
Балаларға машиналық оқытудың суреттер мен дыбыстарды қалай танитыны, алгоритмдердің қалай жұмыс істейтіні және неліктен нейрожелілердің жауаптарын әрдайым тексеру қажеттігі түсіндіріледі.
5–6 сыныптар: «Информатика» және мәтіндік/графикалық генерация
Оқушылар мәтіндік, графикалық және аудио генеративті құралдармен жұмыс істеуді бастайды.
Оларға промпт-инжинирингтің негіздері (сұранысты дұрыс қою), генерацияланған контенттің авторлық құқықтары мен этикалық нормалары, сондай-ақ жалған ақпаратты (дипфейктер мен фейктерді) тану жолдары үйретіледі.
7–9 сыныптар: Деректерді талдау және автоматтандыру
Python тілінде қарапайым алгоритмдер жазу, үлкен көлемдегі деректермен жұмыс істеу, кестелер мен статистиканы өңдеу.
Оқушылар нақты мектептік немесе ғылыми жобаларға ЖИ-ассистенттерді көмекші құрал ретінде қалай пайдалану керектігін меңгереді.
10–11 сыныптар: Машиналық оқыту және қолданбалы жобалар
Жоғары сыныптарда оқушылар нейрондық желілердің архитектурасын, деректер массивтерін дайындауды және машиналық оқыту негіздерін тереңдетіп оқиды.
Олар жеке жобаларын қорғауға, стартап идеяларын жүзеге асыруға және болашақ IT-мамандықтарға бағыт-бағдар алады.
Әдістеме ЖИ жауаптарын оқулықтар мен сенімді дереккөздер арқылы тексеруді талап етеді. Иллюстрация RAEM.KZ үшін әзірленген.
Шағын жинақты мектептерге арналған жеке пилот
Параллельно с обновлением предметов запускается отдельный пилот для малокомплектных школ. 1 қыркүйектен бастап ол Павлодар және Қызылорда облыстарындағы қазақ және орыс тілдерінде оқытатын он мектепте қолға алынды.
Пилот екі облыстың он шағын жинақты мектебінде басталады. Иллюстрация RAEM.KZ үшін жасалған және нақты мектепті бейнелемейді.
Төртінші сыныптарда ЖИ математика, «Ана тілі» және «Сандық сауаттылық және жасанды интеллект» пәндерінде қолданылады. Бұл технология әр баланың білім деңгейіне қарай жеке тапсырмалар дайындауға және білімдегі олқылықтарды жылдам анықтауға көмектесуі тиіс.
2027 жылдың мамырына қарай пилотты 500 шағын жинақты мектепке дейін, ал 2029 жылға қарай барлық 2,6 мың осындай білім ордасына кеңейту жоспарланған. Ұлттық білім беру ЖИ-платформасын 2028 жылдың шілдесінде іске қосу көзделіп отыр.
350 мыңнан астам педагог даярлықтан өтті
Оқу-ағарту министрлігі ЖИ-ді қолдану бойынша 350 мыңнан астам педагог оқыту курстарынан өткенін хабарлады. Президенттің 2026 жылғы 12 мамырдағы Жарлығында мұғалімдерді дайындау, пилоттық мектептерді тұрақты интернетпен қамту, балалардың деректерін қорғау және ЖИ-ді қолданудың бірыңғай стандарттарын бекіту қарастырылған болатын.
Оқу-ағарту министрлігі 350 мыңнан астам педагогтың ЖИ-мен жұмыс істеуге үйретілгенін мәлімдеді. Иллюстрация RAEM.KZ үшін әзірленген.
TALAP қолданбалы зерттеулер орталығы төрт ай бойы 300-ден астам оқушылармен, ата-аналармен, мұғалімдермен, директорлармен, мемлекеттік органдар мен EdTech өкілдерімен мектептегі ЖИ мәселесін талқылады. Бұл бүкіл ел бойынша репликативті сауалнама емес, сапалық зерттеу болып табылады. Қатысушылар оқушылардың үй тапсырмалары үшін нейрожелілерді онсыз да белсенді қолданып жатқанын, ал мектептерге түсінікті ережелер, әдістемелік қолдау, құрылғыларға қолжетімділік, тұрақты интернет және мемлекеттік тілдегі контент өте қажет екенін атап өтті.
Шетелдік тәжірибе қандай?
ЖИ салдарынан мектеп бағдарламасын өзгертіп жатқан жалғыз ел Қазақстан емес. Бейжіңде 2025 жылдың күзінен бастап оқушыларға жылына кемінде сегіз сағаттық ЖИ-оқыту жүргізіледі. Эстония шағын топтан бастады: AI Leap бағдарламасының алғашқы легінде 10–11 сыныптың 20 мың оқушысы мен 3 мың мұғалімі оқуға арналған ЖИ-құралдарына қол жеткізді.
ЮНЕСКО баланың генеративті платформалармен өз бетінше қарым-қатынас жасауы үшін кемінде 13 жас шегін бекітуді ұсынады. Мұғалімнің бақылауымен ЖИ қағидаларымен танысуды ертерек те бастауға болады — бірақ жеке аккаунтсыз және чат-ботпен жеке жұмыс істеусіз.
Оңтүстік Корея цифрлық ЖИ-оқулықтарды енгізгеннен кейін оларды қосымша материалдар мәртебесіне ауыстырды. Себебі мұғалімдер мен ата-аналар оқулықтардағы қателіктерге, техникалық ақауларға, жеке мәліметтердің қауіпсіздігіне және қосымша жүктемеге шағымданған.
Нәтижесінде не өзгереді?
Жаңа оқу жылынан бастап мектеп нақты бір чат-ботты емес, дағдылардың кең жиынтығын үйретеді. Бастауыш сыныптарда — ЖИ-дің қайда қолданылатынын түсіну, жеке деректерді қорғау және жауаптарды тексеру. Орта буында — құралдарды мәтінмен, суреттермен, кестелермен және кодпен жұмыста пайдалану. Жоғары сыныптарда — нейрожелілерді, деректерді түсіну және практикалық жобаларды қорғау.
Ең маңызды өзгеріс — өзіндік сыни ойлауды сақтау талабы: «галлюцинацияларды» табу, фактілерді тексеру және жұмысқа жеке авторлық үлесті көрсету. Жаңа оқу бағдарламасының жай ғана кезекті цифрлық сервисті оқытудан басты айырмашылығы осында.
